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孔柳见气氛有些沉重,便试图再次调节一下:“好了,好了,我们不要为了这件事再争执了。我们都有共同的目标,那就是夺回万紫千红,对不对?”
邓晨和妫菁都点头表示同意。他们知道,只有团结一致,才能克服眼前的困难。邓晨提议:“我们坐下来,好好商量一下接下来的计划。我们需要一个详细的策略,才能确保我们的行动有效。”
三人重新坐下,开始认真讨论如何夺回万紫千红的策略。他们知道,这将是一场艰难的战斗,但只要他们齐心协力,就有可能取得最终的胜利。
胡岩在宛城的街头巷尾穿梭,他的脸上带着温和的笑容,但眼神中却透露出一丝不易察觉的锐利。他的目标是那些正在传唱童谣的孩子们,希望能从他们口中得到一些线索。
他先是找到了一群在街角玩耍的孩子,他们正围成一圈,拍着手唱着那首童谣:
“篡汉谁?蛇头威。民苦难,思汉归。”
胡岩蹲下身,和蔼地问其中一个孩子:“童子安好,你们唱的这首歌是谁教你们的呀?”
孩子们相互看了看,都笑了,其中一个孩子回答:“没人教我们,我们自己学的。”
胡岩继续追问:“那你们是跟谁学的呢?”
孩子们又笑了,他们觉得这个问题很好笑:“大家都在唱,我们就跟着学了呗,又不难。”
胡岩的眉头微微皱起,他意识到这首童谣的传播方式非常巧妙。它简单易学,易于传唱,而且不需要特定的人来教授,孩子们自然而然地就能学会。这种方式让童谣迅速在民众中传播开来,而且背后的含义显然不是孩子们所能理解的。
胡岩心里更加觉得幕后散播的人厉害。这首童谣的歌词虽然简单,但却包含了深刻的社会批判和政治隐喻。幕后的人通过这种方式,巧妙地表达了对现状的不满和对汉室的怀念,而且还能避免直接引起官府的注意。
胡岩站起身,心中暗自思忖。他知道,这首童谣的传播背后一定有着更深层次的目的。他决定继续调查,寻找更多的线索。他开始询问更多的孩子,甚至一些成年人,希望能找到这首童谣的源头。
随着调查的深入,胡岩发现这首童谣不仅在孩子们中间传唱,甚至在一些成年人中也引起了共鸣。许多人对童谣中的“篡汉”和“思汉归”产生了强烈的共鸣,这让他更加确信,这首童谣的传播背后一定有着更深层次的社会和政治动机。
胡岩意识到
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